Relato de experiências sobre a monitoria acadêmica do componente curricular gerontologia em uma universidade federal

Resumo

O presente relato tem como objetivo compartilhar as experiências vivenciadas durante a monitoria acadêmica do componente curricular Gerontologia em uma universidade federal, destacando as contribuições dessa prática para o processo de ensino-aprendizagem e para a formação acadêmica do monitor. A metodologia adotada foi de natureza descritiva e qualitativa, baseada no registro sistemático das atividades realizadas, observações em sala de aula, apoio aos estudantes em atividades práticas e teóricas, e interação constante com o docente responsável. As ações desenvolvidas incluíram o acompanhamento de aulas, a mediação de debates, a elaboração e aplicação de materiais complementares, além do suporte na organização de atividades extracurriculares relacionadas à temática do envelhecimento. Os resultados evidenciaram que a monitoria contribuiu significativamente para o fortalecimento do vínculo entre teoria e prática, possibilitando um aprofundamento dos conteúdos e estimulando a participação ativa dos discentes. Observou-se também um desenvolvimento expressivo das competências pedagógicas, comunicativas e organizacionais do monitor, bem como uma ampliação de sua compreensão sobre os desafios e potencialidades do cuidado e da atenção à população idosa. Conclui-se que a experiência de monitoria em Gerontologia favorece não apenas o aprendizado dos estudantes, mas também o crescimento acadêmico e profissional do monitor, reafirmando a importância dessa prática como estratégia formativa no ensino superior.